Achille: precisazioni di Teti

Oggetto: Riscontro alla segnalazione disciplinare – Studente Pelìde Achille
All’attenzione del Coordinatore, Prof. Atride Agamennone

Egregio Coordinatore,

abbiamo ricevuto la Sua comunicazione e non Le nascondiamo un certo disappunto per il tono utilizzato, che ci pare riflettere più i Suoi personali attriti con nostro figlio che una reale preoccupazione didattica.

In merito ai punti sollevati, desideriamo precisare quanto segue.

Sulla questione Patroclo
Il prestito dell’attrezzatura non voleva essere un escamotage per “alzare la media”, bensì un atto di estrema solidarietà peer-to-peer. Se Patroclo ha fallito la verifica pratica in modo così drammatico, forse la commissione d’esame — presieduta dal Sig. Priamide Ettore — è stata eccessivamente severa, per non dire letale.

Sul tutoraggio del Sig. Chirone
Troviamo offensivo il Suo giudizio sulla residenza del tutor. Il fatto che viva in una casa nel bosco, immersa nella natura e lontana da contesti urbani rumorosi e disfunzionali, non inficia in alcun modo la validità del suo metodo educativo. Al contrario, riteniamo che un ambiente semplice, essenziale e non sovraesposto favorisca concentrazione, autonomia e un rapporto più sano con il corpo e con il limite.
Achille ha imparato a suonare la cetra e a medicare ferite: competenze concrete e immediatamente spendibili, che giudichiamo ben più utili del Suo corso di Logistica e Assedio Prolungato, che dura ormai da dieci anni senza risultati tangibili.

Sull’episodio del tallone
I plantari non sono un capriccio, ma una necessità medica dovuta a una procedura di immunizzazione infantile non completata correttamente. Ci sorprende che l’istituto fatichi a tenere conto di esigenze fisiche documentate, che richiederebbero un minimo di flessibilità organizzativa e una reale disponibilità ad adattare spazi e attività a studenti non pienamente conformi allo standard previsto.
Quanto all’intervento della studentessa Atena, ci risulta che il contatto fisico (tirata di capelli), pur forse dettato dall’urgenza del momento, non sia conforme al regolamento scolastico in materia di distanziamento e gestione dei conflitti, ambiti nei quali confidavamo in una maggiore preparazione del personale e degli studenti incaricati di funzioni di mediazione.

Sull’Ira
Achille non “abbandona i progetti”: semplicemente esige il rispetto dei propri compagni e degli insegnanti che dovrebbero garantirlo. Quando i riconoscimenti ottenuti vengono rimessi in discussione o sottratti senza un confronto trasparente — ci riferiamo ovviamente alla borsa di studio Briseide — il messaggio che arriva allo studente è quello di una responsabilità educativa non assunta. In tale contesto, la scelta di sottrarsi ai lavori di gruppo non appare come un gesto capriccioso, ma come una reazione prevedibile a un ambiente che fatica a tutelare il merito e a farsi carico delle proprie funzioni formative.

Vi informiamo pertanto che Achille rientrerà in classe solo quando gli verranno fornite attrezzature didattiche nuove, possibilmente forgiate dal Prof. Efesto del Dipartimento di Meccanica.

In fede,
Teti DelleNereidi
(Genitore delegato)

P.S. Mio marito Peleo purtroppo non potrà partecipare al colloquio: è anziano e ha smesso di comprendere la Vostra politica scolastica dai tempi della spedizione degli Argonauti, quando si imparavano ancora poesie a memoria e si scriveva in scriptio continua, senza spazi né accenti, e senza bisogno di progetti.

P.P.S. Ci preme infine ricordare che, qualora Achille decidesse di restare in tenda, l’operatività della Vostra scuola potrebbe risentirne durante il torneo interscolastico primaverile. Ne tenga conto prima di tornare a parlare di “crediti formativi”.

A questo punto io te lo dico, poi fa’ un po’ come 🌵ti pare…
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